Changement d'attitude et influence sociale

le cours de monsieur Dardenne recommence-t-il bien demain?

non la semaine prochaine

c'est sûr que c'est la semaine prochaine?

Bonjour!!!
Je suis rentrée d'erasmus il y a peu et j'ai donc raté les 2 premières semaines de cours ici parce que j'avais encore des examens là bas... donc je me sens un peu à la bourre...
Y a-t-il qqun qui pourrait me passer ou m'envoyer les notes des 2 premiers cours d'inflence sociale?? (juste ces 2 là, pour le reste j'étais là...) ça m'aiderai à me remettre à flot... et ce serait super gentil!

MERCI bcp!!

Isa


(même message pour ergo et dyna des groupes)

si ça t'intéresse j'ai rassemblé mes notes et les dias dans un document... il me faut juste ton adresse pour te l'envoyer...

liloudel53 a écrit:

si ça t'intéresse j'ai rassemblé mes notes et les dias dans un document... il me faut juste ton adresse pour te l'envoyer...

Merci! C'est super gentil! Voici!!!----> willot_430@hotmail.com
A bientôt!!
ISA

Hello!

Pourriez vous m'en dire plus sur les modalités de l'examens? types et nombres de questions? vache, sympa?
Et les trucs utiles qu'on dit au premiers cours là dessus ?

merci

il a pas parlé d'exam au premier cours... du moins pas que je m'en souvienne... sinon ça m'intéresse aussi!

ben j imagine que c est la même chose que les autres années. tjs aussi vache
+1 ou -1 (je sais qu on perd des points même si on répond pas) mais je sais plus si c est - 1 ou - 0;5

j ai deux questions:
j ai une contradiction dans mes notes sur la complexité: est-ce qu'on complexifie quand c est familier ou moins familer (je dirais familier mais bon...)

je en vois plus la différence entre l'ambivalence subjective et objective...

l'ambivalence subjective est mesurée de cette façon : on demande aux gens d'évaluer eux-mêmes dans quelle mesure ils se sentent mixtes ou indécis face au cmpt.

L'ambivalence objective se mesure par des techniques + mathématiques qui se basent sur les éléments positifs et négatifs.
Par exemple:
on mesure la positivité d'un objet en mesurant le nombre d'éléments positifs que cite la personne quand on lui demande de ne penser qu'au positif.
On fait pareil avec la négativité (les éléments négatifs quand il ne pense qu'à l'aspect négatif).
Ensuite, on mesure l'écart entre la négativité et la positivité --> Cela nous donne le degré d'ambivalence objective.

claro?

dans cette phrase de mes notes : "Selon LINVILLE, la complexité dépend de la familiarité : on voit son ingroup fort complexe et l’outgroup + simple. On a donc vision moins extrême pour notre groupe et + extrême pour les autres groupes. (d’où : le rejet des autres groupes est + facile). "

--> J'y comprends que la complexité est d'autant + forte pour qqch de familier, tandis que les choses peu familières sont moins complexes.

gracias senorita

qqun peut il m expliquer l'expérience de Wathler avec l'association des visages neutres avec un visage négatif et positif

Heu alors sans ouvrir le cours, de mémoire et donc VRAIMENT à confirmer :

1. On définit d'abord quels visages sont neutres et sur lesquels ont peut reconnaitre une émotion, en demandant à des sujets de classer les images.

2. Sur la même feuille, on associe chaque fois un visage qui a été définit "neutre" et un où on peut repérer une émotion.

3. Un second groupe de sujets qui n'a rien a voir (qui donc n'a jamais vu les visages) visionne les associations de visages.

4. Ensuite, lorsqu'on présente le visage neutre du 'couple' de visage préalablement vu SEUL, on se rend compte qu'il a acquis un peu de l'émotion de celui qui faisait pair avec lui (par ex. si c'était avec un visage triste, il semble un peu triste).

5. Dans un 2e temps, on va associer (sur la même feuille) le visage neutre qui a acquis un peu d'émotion avec un autre visage complétement neutre qui n'a pas encore été associé à un autre.

6. Lorsque l'on montre le nouveau visage neutre SEUL, il a un peu acquis l'émotion que l'autre visage neutre avait lui même préalablement acquis du visage où on reconnait visiblement une émotion (OUFTWA!! )


----> Donc : ça se propage à mort.



Si quelqu'un peu confirmer que je ne dis pas des âneries ce serait plus sûr, car je raconte ça sans mon cours comme support.

ca me semble correct mais c est parce qu'il y a une phrase que je comprend pas ( surement une erreur de ma part) "quand on associe un visage neutre à un visage positif, il devient négatif", j imagine que c est le contraire, il devient positif?

j'imagine aussi!

Qu'avez vous vu au cours cette semaine? J'ai été encoder mes données pour mon projet donc je n'ai pas su venir au cours. Quelqun peut me dire de quelle dia a quelle dia il a été svp

des trucs vraiment emmerdants(dixit le prof).

Non plus sérieusement , il a commencé la "partim 2" dans les dias, il a pas dit bcp de choses en plus, hormis 3 mots sur les rumeurs, chapître qu'on aurait du voir mais qu'on aura pas le temps de voir, si j'ai bien compris

P.S :

Vivid = vivace - pénétrant - saisissant - vif

coucou, j ai loupé ce que le prof a dit sur la dia 44 à savoir celle sur les apprentissages pavloviens sur les pubs.
Il disait qu'il était établit que ces processus étaient considérés comme des apprentissages auto, ce qui n était plus le cas actuellement...etc.
Qq'1 a suivit son raisonnement? lol
je pense qu'il a pousuivit avec un exemple de Brad pitt...

De mes notes :

On a longtemps pensé que les sujets ne devaient pas savoir qu’on avait crée une association entre qqch de neutre et qqch de positif. Mais auj. on pense qu’ils doivent se rendre compte qu’un produit a été associé à une scène positive !

--> le processus demande des ressources cognitives ! dans cette optique : Mettre Brad Pitt (positif) pour vendre des saucisses (produit neutre) → bof. Brad pitt distrait des saucisses (et non : associe un coté positif).

* Dépend de nos buts ? si on est dans un mode de pensée pour voir les ressemblances ou les différences entre le produit et la scène. Si le processus d’association est automatique, ça ne devrait pas avoir d’impact. Pourtant, si on demande aux gens de se focaliser sur les ressemblances, ou les différences…. ?

→ Le processus d’association n’est pas aussi automatique qu’on l’a dit au départ !!! Il semble être + contrôlé que ce qu’on ne croit.
Question non-résolue. Ces conditions remettent en cause l’aspect apparemment automatique de PAVLOV.

Autre ex. de cela : Dans quel ordre ! ? :

Svt, on présente ce qui est inconditionnellement positif (Brad Pitt) et puis ce qui à la base est neutre (saucisse). Le climat positif crée en début de pub devrait déteindre sur le produit.
En fait il faut faire l’association dans le sens inverse ! + efficace de montrer d’abord le produit neutre (saucisse), et puis le truc positif (Brad). (mais on ne sait pas pq).

merci pour cette réponse je me rappelle de son association entre brad pitt et les saucisses.... lol

Je me demandais si des étudiants ayant présenté ce cours l'année passée pouvaient nous donner un ou deux exemples de questions d'exam dont ils se souviennent?

Merci d'avance et bonne (e pluvieuse) journée à tous!

syl

Juste pour savoir les textes par rapport à l'exam... Faut vraiment les bosser ou alors c'est genre une question en passant sur tout l'exam? de plus là je devais dormir quand il a du en parler mais c'est encore QCM ou lui aussi est passé au gros méchant vilain exam à question ouverte? Merci d'avance