Edumétrie

Ds le moindre doute, je crois qu'il voudra mieux ne pas répondre, et ce genre de tournure de phrase c'est vraiment prise de tête !!!!
Vous savez pas si on aura aussi une feuille pour justifier nos réponse comme on a eu en psycho émo en janvier (même si en fait ca sert pas à gd chose)...

LiLiTH a écrit:

Jenny1385 a écrit:

karin1987 a écrit:

ben moi la question 11 je ne vois pas non plus où ça se trouve! mais par contre j'aurais dis que c'est faux parce que je crois qu'on ne sait pas prédire le QI rien qu'avec le QI verbal, et ce test est quand même valide.

je dirai comme toi, de cotéc'est valide pcq il permet de prédire le QI, mais d un autre coté à lui seul ne peut pas prédire le QI, il prédit juste le QI non verbale... c'est un peu jouer sur les mots

Rahhh mais ça m'embrouille ses tournures de phrase u_u
"On peut considérer que les épreuves non verbales sont valides si le scores à celles-ci permet de prédire le QI"
Est ce que ça revient quand même valide puisque ici on considère que les scores à l'épreuve non verbale prédisent le QI?

Grrrrr prise de tête ... je pense un peu comme ça aussi au premier abord...PFff je sais pas :s

Eeeeeeh regardez j'ai trouvé ça sur le forum de l'année passée!!! C'est des trucs qu'il a demandé à l'examen apparement!




Chapitre 3 :
-pg 5 et 6 : les figures 3.1,3.2,3.3,3.3
-pg 8-9-10-11 : les règles de rédaction des qcm de Leclercq
-pg 12 et 13 :

figure 3.5 : sous-estimation des qualités psychométriques due à un échantillon non représentatif
figure 3.6 : surestimation des qualités psychométriques due à un échantillon non représentatif

-pg 17 : les niveaux de mesure : les axiomes de guilford

chapitre 4 :
-pg 2 : les postulats
->dans le postulat 2 faire attention à corrélation positive et négative qui amène a soit surestimer les forts et sous-estimer les faibles et inversement
- pg 12 -13-14 : les formes des distributions
- pg 22 : la fidélité des scores composites : la formule de Moiser, je pense qu’on devait dire si oui ou non le dénominateur correspondait à sa proposition.(déso je sais plus trop la proposition)
- pg 23 : le tableau 4.7 : variances vraies et variances d’erreur : bien connaître le tableau par rapport au test (je pense que dans la bande de question la question y est !)

Chapitre 5 :
-pg 7 : tous les tableaux avec l’aptitude et la difficulté…surtout les chiffres de la probabilité de réussite lorsque l’aptitude de l’élève est égale à la difficulté de l’item…
-pg 10 : distribution des scores des élèves et des difficultés des items sur un continuum de Rasch
-pg 22 : courbe caractéristique d’un item à crédit partiel 0,1,2
-pg 24 : ancrage des items selon un modèle à 1 , 2 ou 3 paramètres : bien les reconnaître sur le schéma
+ les PV : par rapport à la variance

Chapitre 6 :
-il y avait une question sur la généralisabilité par rapport à la théorie du score vrai (je sais plus trop quoi :s)
-pg 3 : schéma d’une étude G à 2 facettes croisées…la question portait sur les différentes variabilités mais laquelle exactement ???
-pg 4 : schéma d’une étude G à une facette…par rapport aux variances de p et i mais j’sais plus quoi exactement.Je me demande si ce n’est pas par rapport au blabla qu’il y a à la page suivante (5) dans le gros paragraphe.
-Pg 6 : les deux derniers paragraphes avant le titre « varaince d’erreur absolue », ms quoi exactement ???
-Pg 7 : je pense qu’il a posé une question sur la formule de la variance d’erreur absolue savoir si c’était bien celle là + les 2 derniers paragraphes de la page.

Chapitre 7:
-Pg 4 : le tableau 7.1 : modèle pour déterminer l’indice d’efficacité (savoir faire calcul->voir question ba,que de question
-Pg 7 : tableau 7.2 : matrices multitraits-multiméthodes

+ IEA et OCDE : uniquement population ?!

karin1987 a écrit:

Eeeeeeh regardez j'ai trouvé ça sur le forum de l'année passée!!! C'est des trucs qu'il a demandé à l'examen apparement!




Chapitre 3 :
-pg 5 et 6 : les figures 3.1,3.2,3.3,3.3
-pg 8-9-10-11 : les règles de rédaction des qcm de Leclercq
-pg 12 et 13 :

figure 3.5 : sous-estimation des qualités psychométriques due à un échantillon non représentatif
figure 3.6 : surestimation des qualités psychométriques due à un échantillon non représentatif

-pg 17 : les niveaux de mesure : les axiomes de guilford

chapitre 4 :
-pg 2 : les postulats
->dans le postulat 2 faire attention à corrélation positive et négative qui amène a soit surestimer les forts et sous-estimer les faibles et inversement
- pg 12 -13-14 : les formes des distributions
- pg 22 : la fidélité des scores composites : la formule de Moiser, je pense qu’on devait dire si oui ou non le dénominateur correspondait à sa proposition.(déso je sais plus trop la proposition)
- pg 23 : le tableau 4.7 : variances vraies et variances d’erreur : bien connaître le tableau par rapport au test (je pense que dans la bande de question la question y est !)

Chapitre 5 :
-pg 7 : tous les tableaux avec l’aptitude et la difficulté…surtout les chiffres de la probabilité de réussite lorsque l’aptitude de l’élève est égale à la difficulté de l’item…
-pg 10 : distribution des scores des élèves et des difficultés des items sur un continuum de Rasch
-pg 22 : courbe caractéristique d’un item à crédit partiel 0,1,2
-pg 24 : ancrage des items selon un modèle à 1 , 2 ou 3 paramètres : bien les reconnaître sur le schéma
+ les PV : par rapport à la variance

Chapitre 6 :
-il y avait une question sur la généralisabilité par rapport à la théorie du score vrai (je sais plus trop quoi :s)
-pg 3 : schéma d’une étude G à 2 facettes croisées…la question portait sur les différentes variabilités mais laquelle exactement ???
-pg 4 : schéma d’une étude G à une facette…par rapport aux variances de p et i mais j’sais plus quoi exactement.Je me demande si ce n’est pas par rapport au blabla qu’il y a à la page suivante (5) dans le gros paragraphe.
-Pg 6 : les deux derniers paragraphes avant le titre « varaince d’erreur absolue », ms quoi exactement ???
-Pg 7 : je pense qu’il a posé une question sur la formule de la variance d’erreur absolue savoir si c’était bien celle là + les 2 derniers paragraphes de la page.

Chapitre 7:
-Pg 4 : le tableau 7.1 : modèle pour déterminer l’indice d’efficacité (savoir faire calcul->voir question ba,que de question
-Pg 7 : tableau 7.2 : matrices multitraits-multiméthodes

+ IEA et OCDE : uniquement population ?!

^^jms trop tard Merciiii pour ces fouilles archéologiques

Bon ca:) Merci bcp:)

J'ai une bête question mais si qqn pouvait y repondre ça m eclairerait

Dans la question 4 du tp2, il faut calculer la covariance.. qqn pourrait m expliquer cmt on fait? (hormis mettre la formule lol)

c super expliqué les pages précédentes..
sinon tu prends le (nombre pair moins la moyenne du nombre pair)*(nombre impair associé(celui juste à coté) moins la moyenne du nombre impair) pareil pour tous, tu les additionne et puis tu divise le tout par n
c un super long calcul

par contre moi je me demande le genre de questions qu'il pourrait poser à propos des regles de qcm... il nous en mettra une et demandera si elle est dedans? :s

pour la q8 du livre c pas plutot une probabilité de 0.12 qu'il a et donc c vrai? je sais plus je crois que t'avais mis 0.27

Ben non ya qu'une unité de différence non ? donc c 0,27 tte facon ds les deux cas c'est vrai ^^

ben c competence de moins un et proba de succes a un item de difficulte 1 donc c 2 non ?

lilou113 a écrit:

ben c competence de moins un et proba de succes a un item de difficulte 1 donc c 2 non ?

et juste pour savoir tu l'as etudie par coeur ce cours ou t'as bien compris?

lilou113 a écrit:

par contre moi je me demande le genre de questions qu'il pourrait poser à propos des regles de qcm... il nous en mettra une et demandera si elle est dedans? :s

il te metta un exemple avec une règle et tu dois dire si les 2 correspondent..

lilou113 a écrit:

ben c competence de moins un et proba de succes a un item de difficulte 1 donc c 2 non ?

non non c proba de l'item 1 mis l'item 1 a une difficulté de 0 (vu qu'il est aligné avec le 0)

et le cours ben...un peu des 2 ^^

lilou113 a écrit:

ben c competence de moins un et proba de succes a un item de difficulte 1 donc c 2 non ?

oui c'est l'item 1 mais si tu regardes sur le graphique l'item 1 il se situe à la compétence 0

Un brave gen pour m'expliquer le calcul 4 ( fidélité pair impair?)


Stressss

Moi aussi, j'ai un problème pour celui-là, j'y arrive plus...

covarance = 0,49
corrélation = 0,29

et pour rho nt= ?? j'arrive a 0,66

Si quelqu'un pouvait m'aider... et me montrer son dévellopement pour rho nt, merci beaucoup!

ta corrélation est juste c'est bien 0,29.

Tu appliques ensuite la formule de Spearman Brown pour corriger la corrélation, avec n=2 puisqu'il y a deux sous tests à prendre en compte

rho nt = (n*rho tt)/(1+(n-1)rho tt) = (2*0,29)/(1+0,29) = 0,45

Merci j'avais fait une erreur dans le dénominateur! merci!

Sawadee a écrit:

ta corrélation est juste c'est bien 0,29.

Tu appliques ensuite la formule de Spearman Brown pour corriger la corrélation, avec n=2 puisqu'il y a deux sous tests à prendre en compte

rho nt = (n*rho tt)/(1+(n-1)rho tt) = (2*0,29)/(1+0,29) = 0,45

merki

Petite question

Dans le le syllabus chap 5 p 11 dans le tableau 7, j'ai trouvé un truc bizarre. Normalement pour l'item 3 si d=0,5 et b= -1 sa ne devrait pas être 0,18 plutôt que 0,82?

mimo a écrit:

Petite question

Dans le le syllabus chap 5 p 11 dans le tableau 7, j'ai trouvé un truc bizarre. Normalement pour l'item 3 si d=0,5 et b= -1 sa ne devrait pas être 0,18 plutôt que 0,82?

non pcq 0,82 est = à la probabilité de RATER l'item 3. Mais dc t'as raison il a 0,18 de réussir...

ha ok

merci

milou a écrit:

autre question... dans le chapitre 6, pour le schéma de l'intro "schéma d'une étude G à 2 facettes" : on dit qu'il y a 9 composantes de variation mais ensuite il n'en cite que 7... Où sont les 2 autres?

la 7eme est une triple interaction qui comprend les variance d'erreur non expliquées
Ca fait bien 9 du coup :p

il y a en réalité 7 sous ensemble dans le diagramme et pas 9