Psychologie du langage

Super merci

Et y'a pas énormément de matière non plus, y'a pire

Bon, par contre, sa difficulté réside dans son (manque d') intérêt pour beaucoup

Oh wi j'aime la psycho du langageeeeeeeeeeeee :cheer:

en fait par "modèle à deux voies", tu entends la procédure par conversion grapho-phonétique et la procédure lexicale (dans l'apprentissage du langage écrit) ?

Petite question parce que je n'ai pas assisté au dernier cours (honte à moi! Mais qui m'en blâmerait en même temps???)

dans ces exemples de question, il y a celle ci:

9) Sur le plan articulatoire, le son /u/ est
1. une voyelle orale, arrondie et ouverte
2. une voyelle orale, étirée et fermée
3. une voyelle nasale, arrondie et fermée

Pourquoi la réponse est-elle: aucune ?

Parce que le son /u/ OU "ou" comme genOU est une voyelle orale, arrondie et très FERMÉE...

tu peux voir ça : dia 90 chapitre 1.

Ah oui merci, j'avais mal pris mes note et l'avais classée dans écartée ^^

pas de problème. Et tu ne sais pas répondre à ma question par hasard ?

en fait par "modèle à deux voies", tu entends la procédure par conversion grapho-phonétique et la procédure lexicale (dans l'apprentissage du langage écrit) ?

paraît que ce modèle à deux voies est tuyaux pour l'examen.

Bah je pense que ce sont les deux voix de lecture, enfin je suppose ^^

ha ok... Oui, c'est dans le chapitre six, je ne l'ai pas encore étudié c pour ça lol
merci, bonne étude.

Ah ouais mais en fait à la réflexion c'est la même! Vu que dans le chapitre trois c'est l'apprentissage de la lecture

ha oui je vois. Rhoo je sens que je vais m'embrouiller si c'est pas tout à fait la même chose.. Enfin, je regarderai quand j'ai fini le 10.

Merci à toi.

Dans le chapitre 6, il faut lire et savoir les reference qu'elle a mis chaque fois en fin de dias ? (spinelli et al si je me souviens bien?)

Je ne sais pas si le cours est le même que l'année passée, mais j'avais fait une synthèse reprenant l'ensemble des diapos du cours et j'avais réussi en étudiant ça. J'ai mis ça sur psychopartage si ça vous intéresse

Est ce que quelqu'un peut m'expliquer comment on parvient à faire comprendre l'énoncé d'une tâche à un patient ave altération du système sémantique???

Alors là :s

Moi je ne sais pas à quoi sert la flèche qui part du lexique ortho d'entrée vers le lexique photo de sortie sans passer par le sémantique...

Peut-être que c'est ca qui est impliqué dans la "compréhension" de l'énoncé avec déficit sémantique ?

Une âme supérieure pour nous aider ??

Citation :

Dine a écrit:
Alors là :s

Moi je ne sais pas à quoi sert la flèche qui part du lexique ortho d'entrée vers le lexique photo de sortie sans passer par le sémantique...

Peut-être que c'est ca qui est impliqué dans la "compréhension" de l'énoncé avec déficit sémantique ?

Une âme supérieure pour nous aider ??

Enfet c'est juste le fait que tu n'es pas obligé de comprendre un mot pour le dire, de passer par le syst. sémantique dc... Mais donc il n'y a pas compréhension tu sais juste les représentations lexicales et phono... enfin c'est ce que j'ai compris.

Ouais c'est bien ca wenn, grâce à cette flèche un patient peut lire les mot régulier et irrégulier sans les comprendre

J'ai une question toute idiote. La "décision lexicale sur mot écrit ou oral", c'est quoi exactement pour vous ?

en gros on présente soit de manière écrite, soit de manière orale des mot ou des pseudo-mots et la personne doit dire lesquels sont vrais et lesquels sont faux. Ca permet de tester le lexique ortho (pour les écrit) et phono (pour les oraux) d'entrée

ha d'accord... c'est plus clair. Merci

le modèle a 2voies c le graphique quel reprends pr la production et la compréhension orale et écrite^^ c le meme que le chap 10 de neuro^^

ha oui donc rien avoir avec la procédure lexicale et grapho-phonétique...

enfin si, mais uniquement pour la partie écrite alors

enfin, la lecture... LOL