Psychologie de l'enfant : app. cognitive et développementale

Pour les prochaines session, voici les questions (à peu près) de la session de janvier 2012 :

En quoi consiste les "bases d'apprentissages" ? SOnt-elles nécessaire à la réussite scolaire, pourquoi ?

Définir la dyspraxie idéatoire et idéomotrice.

Quel est le déficit quand on parle de dyscalculie de maitrise des symboles ?

Décrire "la" mémoire à court terme (fonctionnement, ...).

Qu'est-ce que la méta-cognition ?

Quelles sont les composantes du langage ?

Quel est la principale différence entre un simple retard du langage et une dysphasie ?

(je ne me rappelle plus de la huitième, si quelqu'un s'en souvient...)

Pour la pratique :

Une vignette avec un bébé de 4 mois et 24 jours

Un garçon qui utilise plutot le système top down que bottom-up pour la résolution de problème, est-ce bien ou pas ? Pourquoi ?

Une institutrice de première primaire qui veut savoir si on peut dépister les élèves à risque pour la dyslexie. Que lui répondriez vous ? Explicitez votre réponse.

Voilà, il me manque une seule question de théorie, si quelqu'un s'en souvient, ce serait cool.

Bon courage à tous pour la dernière ligne droite !