Psychologie de la santé : domaines d'applic... -- Etienne

Si elle n'inverse que les jours ca pourrait peut etre aller pour moi. par contre je veux pas dutout passer le lendemain et en plus l'aprem!! Si c'est le cas je ne prefere pas de changement. De plus je pense que sincerement ya moyen dechanger entre nous. Tout le monde ne désire pas passer le 19... de plus elle va probablement liberer un jour la semaine avant et y'en a que ca interesse...

On verra vendredi mais je propose quand même qu'on trouve quelque chose pour ne désavantager personne. Entre 3 jours et 1 journée pour bosser, pour moi il y a une grosse différence!

Oui effectivement ce système est très très inéquitable!
Et s vs pouviez penser aux personnes (moi en l'occurence) qui ont d'autres examens cette semaine là (2 autres en l'occurence) ce serait très très sympa!!!

Je me doute bien que c'etait tout a fait non equitable m'enfin pour une fois que la fin de l'alphabet avait un peu de chance. Me voila relegué derniere des dernieres....et ca m'arrange pas trop...
Si quelqu'un du 20 au matin veut bien changer avec ma date du 20 a 16h20 ca m'aiderait beaucoup.....

benjy a écrit:

Dans le bouquin "Guide clinique de TCC" :

- Chapitre 3, point 3 (Les techniques d'entretien en consultations individuelles --> la méthode des 4R (p 91-97)

- Chapitre 2 : démarche diagnostique et analyse fonctionnelle (p 52-76)

Dans le bouquin "Psychologie de la santé" :

- Chapitre 15, point 8 (la cardiopathie coronarienne (p 380-389)

- Chapitre 12 : la douleur (p 295-315)

+ tous les textes en plus chez Bury et envoyés par mail.

Pour l'instant c'est tout.

Quelque chose de nouveau depuis?

Quelqu'un sait ce qu'on doit faire des fichiers de Pierre Missoten?

Ouai! Bonne question!!! Non aucune idée, perso j'ai comparé les scores Etat, Vitesse, etc de mon fumeur avec les normes qu'il ns a donné. Et j'ai aussi évalué les différences entre les deux évaluations au niveau émotionnel et qualité de vie.

Si ça peut aider quelqu'un,

Citation :

> Bonjour,
>
> Les données socio-démographiques vous ont été fournies afin que vous ayez
> une idée de la spécificité de votre échantillon de 3 adolescents par
> rapport à l'échantillon total. Ces données vous permettent de situer vos
> adolescents par rapport au groupe. Cela a été fait au niveau socio-démo,
> mais aussi au niveau des données émotionnelles (anxiété état et trait et
> dépression) et au niveau qualité de vie afin de vous fournir un maximum
> d'informations.
> La catégorie "proportion respective" correspond au calul du pourcentage
> (ex: pourcentage de femmes dans l'échantillon total).
>
> Bien à vous,
>
> Pierre Missotten
>
> >
> > bonjour,
> >
> > Je me permets de vous envoyer un mail parce que je ne comprends pas ce
> > qu'on doit faire exactement en ce qui concerne les données démographiquues
> > et ce que représente la catégorie "proportion respective".
> >
> >
> > MErci d'avance.

Bonjour,

qqn a-t-il noté l'adresse internet où l'on peut voir la vidéo vue au cours?

Merci et bonne bloc à tous...

La liste des textes ci-dessous est complète ?
- la méthode des 4R (p 91-97)
- démarche diagnostique et analyse fonctionnelle (p 52-76)
- la cardiopathie coronarienne (p 380-389)
- la douleur (p 295-315)
- le cancer (pp. 347-358)
- Communiquer avec un patient : comment optimiser la prise en charge (mail)
- stress et cardiologie (pp. 135-170)
- module de formation ULB (pp. 97-136)
- texte de Van Rillaer (pp. 16-23)

Il n'y a aucun texte sur le tabac ?

Bon courage à tous !

Pour le rapport, vous ciblez quelles comparaisons pour la QV? Vitesse, état, but, etc? Il faut comparer avec la première ou la 2ème évaluation?

Oui, je suis paumée...

perso je pense que le résultat "écart" est le plus important mais tu peux quand même mettre un petit commentaire sur les autres résultats. tu dois comparer la première et la deuxième évaluation ac les normes de l'échantillon et voir si tes observations diffèrent d'une passation à l'autre et éventuellement expliquer pourquoi ça diffère (si ça diffère). perso c'est comme ça que j'ai fait.

Ok merci benjy! Il faut quand-même donner les items pour lesquels l'ecart n'est pas dans la moyenne?

On ne doit rien comparer avec les ados non fumeurs?

Lala ne compare pas item par item hein, prends les totaux (écart,...)

Macha, c'est quoi le titre du texte de Van Rillaer?
Pas de texte sur le tabac non.

Ok mais qu'est-ce qu'on fait des non fumeurs? On compare leur QV avec celle du fumeur?

Non moi j'ai rien fait concernant les non-fumeurs!
J'ai juste analysé les données du fumeurs.

Ok merci beaucoup!

Ca me perturbe juste par rapport à ce qu'elle avait demandé de faire sur le papier qu'elle avait donné au cours avec toutes les dates etc.

oui moi aussi ça me perturbe vu qu'au départ on devait comparé la QV des ado fumeur et non fumeurs en mm temps fallait être plus clair en cours elle avait donné d'autres indications

Ca se passe bien à son bureau?

Oui, c'est dans son bureau.
Pour le texte de Van Rillaer, c'est celui sur la relaxation, mais j'ai pas le titre sous la main...
Ceux qui passent demain matin voudront bien expliquer comment ça s'est passé sur le forum ? Ce serait chouette pour les suivants
Courage ! On est presque à la fin !

Ah ok!
Merci Macha, je vois quel texte c'est!
Moi je passe demain matin (1ère... ) ms étant donné que j'ai à nouveau oral à 14h avc notre cher Tirelli je ne pense pas avoir le tps de passer sur le net... Désolée...

En ce qui concerne les textes à lire, il me manque : "le module de formation ULB" et le texte sur la relaxation de Van Rillaer.
Quelqu'un peut-il me dire si elle a donné ces textes au cours ou sont-ils chez Bury?
Un grand merci d'avance pour les infos!

Ils sont chez bury!

ok merci beaucoup!

petites indications pour les suivants, ne stresser pas trop lOol madame Etienne est très gentille
pour ma part j'ai eu un cas et j'ai du mener un jeu de rôle avec un résolution de pbl
pas de questions de théorie à proprement parlé on revient sur ce qui a été dit dans le jeu de rôle :-)
voilà bonne... aux suivants