psychologie des apprentissages scolaires

Oui Lore, mais c'est encore une fois très ambigu car les schèmes ne sont pas tributaires du génétique, par contre, le développement biologique fait que l'on acquiert de nouvelles perpectives (la marche, ...) qui font que, en effet, on acquiert de nouveaux schèmes ... Mais bon ...

je sens que cet exam va me faire*****
comme tu l'as dit plus haut Pascal, il ne met rien en pratique de ce qu'il nous enseigne...



***il pleut, il mouille, c'est la fete à la grenouille***

la premiere exercisation des scheme est le reflexe.....donc pour moi selon P ca provient du genetique... ai reussi a te convaincre?
Maintenant je suis pas dans la tete de ce type qui comme bcp d'autre aurait mieux fait de se taire!

Oui, mais ce n'est pas pour ça que tous les autres schèmes sont géénétiques. Les réflexes sont des actions génétiquement programmées, les schèmes viennet des actions, mais toutes nos actions ne sont pas génétiquement programmées ! Il n'y a que les réflexes !

non peut etre pas toute! heureusement d'autre viennent.... mais pour moi la reponse 15 me parait vraie de par le fait que en effet au depart ils sont genetique puis dautre viennent...vu que sont point de vue est constructiviste...
Puis P est contre cet histoire de table rase....donc il doit bien y avoir quelque chose dans la tete du ptè.... non?
je desespere j'en ai marre, apres ca Tirelli en 2jours va pas etre possible moi je vous le dit! et stat ca depend de la chance de l'examen.
J'en ai marre aussi de cette session!
vive les vacances au soleil!

Peut-être ...

ah un peut etre je trouve ca pas mal

vous y êtes arrivés vive piaget,l'homme hyper complexe

Il se fera où l'exam?

500 et 300 je pense... à 13h

oui oui, 500 et 300 à 13h!

s/ ce, je vs laisse à vos débats piaget,...
tâchez de ne pas devenir fou lol

Pascal a écrit:

Oui, mais ce n'est pas pour ça que tous les autres schèmes sont géénétiques. Les réflexes sont des actions génétiquement programmées, les schèmes viennet des actions, mais toutes nos actions ne sont pas génétiquement programmées ! Il n'y a que les réflexes !

C'est la le probleme il est mis nulle part explicitement si les trucs de départ (donc innés), les premiers réflexes c'est déja des schemes. Je crois comprendre que non mais c'est pas très clair.

Aurore si tu passes encore sur le forum tu sais nous dire les réponses que crahay t'as confirmées stp?

Vs savez quoi? Si cette question là tombe, personne n'y répond il verra bien qu'il y avait un souci... Pcq comme dit Rosa, c'est précisé nulle part, et y en a marre des questions d'interprétation sur ce qu'on a compris du cours!


Tout le monde au lit mnt! Zou!

Rosa: les 2 que j'ai précisé sont celles pr lesquelles je me souvienne vraiment dsl j'ai pas fait de distinction entre mes réponses antérieures et celles qu'ils m'a confirmées mais si ça pt te rassurer il n'y en avait pas bcp genre 5 quoi
sur ce bonne nuit moi j'en peux plus

Merci aurore.

Pour la 8 du chap 5 je suis persuadée qu'il n'y a pas de bonne réponse. C'est "mmmuiii" et pas "vrai" ou "faux". On peut pas nier qu'il y a du vrai.

c'est un signe : voila ce que me dis à l'instant otis redding :

Don't know much about history,
Don't know much biology.
Don't know much about a science book,
Don't know much about the French I took.
But I do know that I love you,
And I know that if you love me, too,
What a wonderful world this would be.

Don't know much about geography,
Don't know much trigonometry.
Don't know much about algebra,
Don't know what s slide rule is for.
But I know that one and one is two,
And if this one could be with you,
What a wonderful world this would be.

I don't claim to be an 'a' student,
But I'm tryin' to be.
For maybe by being an 'a'-student, baby,
I can win your love for me.

History
Biology
Science book
French I took.
But I do know that I love you,
And I know that if you love me, too,
What a wonderful world this would be.

Mais je ne sais pas si Crahay comprendra l'argument des choses vraiment importantes dans la vie...

J'ai comme un doute...

karell a écrit:

pr moi la 30 est vraie

oui la 30 est vraie! j'en suis sure et certaine aussi mnt! Apres avoir ete induite en erreur plrs fois etant donné le nombre de foi qu'on a vu les reponses ici, je suis retournée voir le bouquin et ce que j'avais moi au depart et en effet la 30 est vraie!
merci Karell d'etre reste tjrs fidele a ce que tu disais! Ca maura servi en tout cas
l'exam dans deux heures il faut que je parte m'habiller. A tantot pour le massacre

il est quand même bien mis que vygotsky les récuse page 325

Pour reprendre la flamme du forum!

Petit coup de gueule contre l'exam de crahay.. qui reprend des questions de la banque et en change leur contenu! OK c'est vrai on aurait du être attentif ms qu'il nous dise pas que l'n peut se baser dessus!!
C'est fait mnt... mais c'est râlant!

Bon Weekend!

Oui, la prochaine fois qu'il ne dise rien ce sera mieux!

Pcq là il avait dit que pr les 3 premiers chapitres il ne ns mettrait que des questions de la banque de question ---> Résultat: des questions sorties d'on ne sait où (même en ayant lu le bouquin impossible de répondre à certaines), des questions de la banque modifiées et qqs rares (très rares) questions intactes de la banque...
Idem pr les autres chapitres, celui sur la lecture j'ai particulièrement peu apprécié les questions venant du livre (pourquoi dit-il basez-vous sur les dias pr ce chapitre si c'est pr ns interroger sur le livre...)

Fin bref, c'était pas insurmontable si on avait lu un peu tt ms c'est qd même franchement pas sympa de dire des trucs et de ne pas les respecter... Surtout pr un pédagogue...

Emy a écrit:

Surtout pr un pédagogue...

et un qui écrit un livre "Comment lutter contre l'échec scolaire" !!! Bravo !!!!

N'oublions pas.... "qu'il faut luter contre l'echec scolaire!!!!!!"
moi je lute contre les profs "faites ce que je dis pas ce que je fais!!!!
Loli vs Crahay! (j'espere pour la derniere fois!!!)

Pensez-vous qu'il serait utile et/ou judicieux d'envoyer en prévision de la délibé une lettre au doyen et/ou au président du jury pour le(s) prévenir qu'il est possible qu'il y ait une quantité d'échecs étonnamment élevée à cet examen, car les étudiants ont "mal compris" les objectifs du professeur concernant la matière vu que, pour certains chapitres, il a donné aux étudiants des indications qui les ont plutôt desservis pour l'examen ? (restons polis et amicaux si nous voulons obtenir quoi que ce soit n'est-ce pas )

(M. Crahay maintient à propos de la fameuse banque de questions qu'il a seulement dit aux étudiants qu' "avec la banque de questions, ils auraient l'essentiel", et il trouve donc que cela a été respecté. Hum... drôle de notion de ce qu'est l'essentiel... Enfin... )

Moi je vote pour une lettre au Doyen!!!!!!!!

sans problème!!!