Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)

Coucou!
J'ai un peu de mal avec la question 2 du test blanc alors qu'on dirait que c'est une bete question ms soit, Pq la réponse 4 ne ferait pas partie d'un microsystème...?

Nallou a écrit:

Hmm, je n'avais pas noté que Marie haïssait les cours de piano.. quelqu'un d'autre a noté ça?

Et sinon euh, j'avais marqué les pages 73 à 83 comme à ne pas étudier, ça ne correspond pas à vos n° de pages à lire, me suis trompée?

j'ai aussi noter qu'elles n'etaient pas a voir vu que ces auteurs seraient vu plus en detail dans d'autres cours.

wenn a écrit:

Coucou!
J'ai un peu de mal avec la question 2 du test blanc alors qu'on dirait que c'est une bete question ms soit, Pq la réponse 4 ne ferait pas partie d'un microsystème...?

la 4 est un microsystème mais la questions est de trouver la proposition qui correspend à un mésosystème

ah ok c'est bien un microstystème...oui ms c'était par rapport à ce qui était mis dans les commentaires avant qui mettaient a quel système correspondait les autres réponses de la question merci

Je ne trouve pas les stades de dvlpt de pascual-leone...est ce que qqun pourrait les publier ou simplement me dire où je peux trouver ça dans le livre ?
Merci !!!

a la page 96 tu as le tableau des stade

Moi j'ai une question ( dont la réponse est assez consistante, donc merci d'avance ) :

Quelqu'un saurait m'expliquer le système météconstructif de Pascual Léone?
Je sais qu'il y a 6 opérateurs. Mais je n'arrive pas à expliquer à quoi sert chaque opérateur et le livre me brouille plus qu'autre chose

dites je ne me rappel plus.. l exam c est un qcm et des questions ouvertes c est bien ça? lol

FloW a écrit:

dites je ne me rappel plus.. l exam c est un qcm et des questions ouvertes c est bien ça? lol

oui c'est ca

merci

OK merci ! et est ce qu'il faut étudier spitz et malher ?

alexiia a écrit:

OK merci ! et est ce qu'il faut étudier spitz et malher ?

oui

Je vois pas ou on parle d'ontogenèse et de phylogenèse dans le livre

ontogenèse : développement d'un individu, d'un organisme
philogenèse : généalogie d'une espèce

+
épigenèse : hypothèse selon laquelle l'embryon se complexifie progressivement
embryongenese : processus de développement de l'embryon depuis le zygote jusqu'à la naissance.

J'ai ausssi une question : quels sont les âges pour les différentes étapes de la quantification de l'inclusion? (expérience des marguerites et des roses)

Sawadee a écrit:

J'ai ausssi une question : quels sont les âges pour les différentes étapes de la quantification de l'inclusion? (expérience des marguerites et des roses)

J'ai posé la même question il y a plusieurs jours mais toujours pas de réponses. Je crois que ce sont les même que la classification...

je n'ai pas trouver les âges non plus donc je suppose comme toi que c'est en meme temps que les autres opération du stade concret

Sawadee a écrit:

ontogenèse : développement d'un individu, d'un organisme
philogenèse : généalogie d'une espèce

+
épigenèse : hypothèse selon laquelle l'embryon se complexifie progressivement
embryongenese : processus de développement de l'embryon depuis le zygote jusqu'à la naissance.

Merci


Ce qui me fait le plus peur dans cet examen là, c'est la formulation des questions, je trouve pas l'examen blanc si facile moi et pourtant j'ai bossé

je pige pas Le système meta-constructif de pascual leone. c'est le truc avec le calculateur central M; les opérateurs d'apprentissage C et L etc.
est ce que qn saurais me l'expliquer merci

Je n'ai pas grand chose sur le role de chaque opérateurs mais bon:
le (méta)sujet peut etre decrit selon 2 composantes: un répertoire H de schèmes (= système subjectif)
un répertoire d'opératurs silencieux (= système métaconstructif).
Le répertoire H comprend des schèmes cognitifs, affectifs et personnels qui sont eux même composés de schèmes figuratis, opératifs et exécutifs.

Le répertoire d'opérateurs silencieux quant à luicomprend 6 opérrateurs ( le calculateur M, les opérateurs d'apprentissage C et L, les facteurs de champs/ opérateurs F, l'opérateur affectif A et l'opérateur personnel B.

Après je n'ai que des précisions sur M les autres ne sot pas développés...

Merci,
mais c'est ce que je savais aussi déjà.
Ce que moi je veux savoir, dans quel contexte on a besoin de la théorie métaconstructif de pascual leone, en fait pour préciser, ses sous stades
le calculateur central M, les opérateurs d'apprentissage C et L, opérateur F, opérateur affectif A et l'opérateur personnel B.
Dans quel contexte se construit cette théorie et comment l'utiliser?
Merci pour les réponses, car comme je ne comprends pas la théorie, je ne sais pas la mettre dans un contexte précis.
Merci bcp

Question ouverte de l'exam blanc : En quoi peut-on reprocher à Piaget un certain réductionnisme ?
Dans cette optique, quel auteur lui opposeriez vous ?
Comparez les dans leur description du stade sensori moteur et de l'adolescence.

Est ce que qqun aurait la réponse ? Ou du moins seulement l'auteur qui lui est opposé ?


Pour ce que j'ai compris de Pascual Leone :
Modèle e+K où:
e= énergie mentale M
K= réserve maximale d'énergie mentale qui peut être untilisé à chaque sous stade par des schémes executifs.

e+K1 = stade préoporatoire 1
e+K2= stade préopératoire 2
e+K3= stade opératoire concret 1 .....etc

L'auteur mis en parallèle av piaget c Wallon.. pr la réponse pas encore fait ms il y a deja le fait que piaget ne prend pas le développement affectif en compte alors que Wallon bien, Wallon a des phases centripète- centifuge qui s'alterne dans ses stades....

D'accord mais dans ce cas pourquoi pas Freud ? lui aussi met l'accent sur l'affectif !

oui!! c vrai pas du tt les mm stades et ma pas la mm persceptive Freud se base sur tt ce qui est inconscient les pulsions ce qui n'est pas du tt le cas de Piaget qui lui a un vision cogitive de l'eft capable d'augmenter son savoir a l'aide d'étape de l 'imitation pour enfin arriver opérations formelles!!