Neuropsychologie cognitive

Bon à moi l'honneur

dans le chapitre 3, j'aimerais que vous me confirmiez ceci, parce que j'ai fait le lien avec le schéma de Humphreys & Riddoch et les différents tests que l'on administre au patient HJA et j'aimerais savoir si c'est correcte :

les épreuves préliminaires permettent juste de savoir si le problème est plutôt perceptif ou sémantique (dénomination d'objet : perceptif ; appariement fonctionnel : sémantique).

Ensuite comme on a vu pour le patient HJA qu'il y avait un prob, on a approfondi l'analyse :
1. évaluation des représentations stockées
a) évaluation des représentations sémantiques
- définitions verbales : pour connaissance sémantique des objets.
- définitions indicées : pour la connaissance stockée de la fonction et des associations entre objets
b) évaluation de la connaissance structurale stockée
--> pour connaissances stockées de la forme (mais en ce qui concerne les différents tests dans cette partie, je ne vois pas la spécificité de chacun d'entre eux par rapport au schéma de Humphreys & Riddoch :-s)

2. évaluation des représentations perceptives
a) tâche de copie : pour "image/objet"
b) perception des dimensions constituantes de la forme visuelle : pour "dimension - longueur - orientation - localisation"
d) figures enchevêtrées : pour distinction figure/fond
e) appariement de vues différentes d'un même objet : pour traitement indépendant du point de vue

voilà merci beaucoup à celui ou celle qui pourra m'aider
c'est un truc important car si mes souvenirs sont bons, la question ouverte en aout de l'année dernière était sur ça. on avait le cas d'un patient et on devait expliquer les différents tests qu'on devrait lui faire faire et pour quelles raisons ces tests donc ce serait pas mal de bien comprendre cette partie là

Coucou,

Je ne comprend pas bien quand il dit que la neuropsychologie cognitive précise la nature des représentations sur lesquelles s'effectuent ces traitements...

Si qq sait m'éclairer...

Merci

je ne comprends pas la différence entre anosognosie et anosodiaphorie...
Sur internet il est mis que anosodiaphorie correspond à l'indifférence du patient face à sa propre maladie, et que c'est un degré inférieur à l'anosognosie... anosognosie : Le patient n'a pas conscience de ses difficultés et ne peut se corriger.
c'est pas pareil?

milou a écrit:

je ne comprends pas la différence entre anosognosie et anosodiaphorie...
Sur internet il est mis que anosodiaphorie correspond à l'indifférence du patient face à sa propre maladie, et que c'est un degré inférieur à l'anosognosie... anosognosie : Le patient n'a pas conscience de ses difficultés et ne peut se corriger.
c'est pas pareil?

moi je dirais que dans l'anosodiaphorie le patient s'en fou un peu dc ce n'est pas qu'il est inconscient de ses difficultes, il n'a pas envie de se corriger et c pour ca que c inferieur a l'anosognosie pcq la il n'en a pas du tout conscience

ben non, c'est pas pareil
si tu sais que tu as raté ton examen mais que tu t'en fous, c'est pas pareil que si tu ne sais pas que tu as ratés ton examen
(bof, l'exemple c'était pour faire percutant c'est tout )

comment on fait pour aller voir ce que les années précédentes ont dit sr le forum à propos de ce cours??

(et personne n'a des exemples de questions par la meme occasion?)

tu va ds les archives (tout en bas)

héhé j'ai trouvé merci sinon ils ne disent rien de special pour ce cours sauf que la question ouverte deux fois c'est tombe sur la lecture avec un exemple de cas, ses problemes et comment faire pour voir s'il avait d'autres troubles et tout ca....
Ils disent aussi que si on connait bien son cours on ne devrait pas avoir de soucis pour cette questions
reste plus qu'a bien connaitre le cours

milou a écrit:

Bon à moi l'honneur

dans le chapitre 3, j'aimerais que vous me confirmiez ceci, parce que j'ai fait le lien avec le schéma de Humphreys & Riddoch et les différents tests que l'on administre au patient HJA et j'aimerais savoir si c'est correcte :

les épreuves préliminaires permettent juste de savoir si le problème est plutôt perceptif ou sémantique (dénomination d'objet : perceptif ; appariement fonctionnel : sémantique).

Ensuite comme on a vu pour le patient HJA qu'il y avait un prob, on a approfondi l'analyse :
1. évaluation des représentations stockées
a) évaluation des représentations sémantiques
- définitions verbales : pour connaissance sémantique des objets.
- définitions indicées : pour la connaissance stockée de la fonction et des associations entre objets
b) évaluation de la connaissance structurale stockée
--> pour connaissances stockées de la forme (mais en ce qui concerne les différents tests dans cette partie, je ne vois pas la spécificité de chacun d'entre eux par rapport au schéma de Humphreys & Riddoch :-s)

2. évaluation des représentations perceptives
a) tâche de copie : pour "image/objet"
b) perception des dimensions constituantes de la forme visuelle : pour "dimension - longueur - orientation - localisation"
d) figures enchevêtrées : pour distinction figure/fond
e) appariement de vues différentes d'un même objet : pour traitement indépendant du point de vue

voilà merci beaucoup à celui ou celle qui pourra m'aider
c'est un truc important car si mes souvenirs sont bons, la question ouverte en aout de l'année dernière était sur ça. on avait le cas d'un patient et on devait expliquer les différents tests qu'on devrait lui faire faire et pour quelles raisons ces tests donc ce serait pas mal de bien comprendre cette partie là

Je dirais jsute qu au niveau des épreuves préléminaires ca pt apporter encore dautres infos : la dénomination d'objet va pemettre de voir si c bien limité a une modalité sensorielle, et un mauvais score pourrait etre du tant a un prob perceptif que de la connaissance stockée. Pour l'appariement fonctionnel ca pourrait etre du a un prob perceptif ou sémantique...

sinon pour e qui concerne les test de connaissances structurales la tache de décision d'objet pt donner une indication sur un prob de connaissance structurale OU perceptif. Les dessins linéaires et les silhouettes vont permettre de voir si les détails ont une influence sur les performances du sujets (dans ce cas si ca va donc suggérer un déficit de lintégration des infos vu quil a un meilleur score qd il y a moins de détails)
Tandis que les dessins de mémoire servent juste pour la connaissance stockée je pense...

Bonjour, je suis en 3ème et je dois repasser ce cours.

Je suppose que Mr Meulemmans n'a pas éliminé de la matière (j'ai pas su suivre le cours, j'avais un cours de 3ème en même temps)???

Concernant le lieu de l'examen c'est bien au ZOO et Anatomie? Et alors avez-vous eu la répartition des amphis?

Bon courage et merci à celui ou celle qui me répondra.

sarah° a écrit:

milou a écrit:

Bon à moi l'honneur

dans le chapitre 3, j'aimerais que vous me confirmiez ceci, parce que j'ai fait le lien avec le schéma de Humphreys & Riddoch et les différents tests que l'on administre au patient HJA et j'aimerais savoir si c'est correcte :

les épreuves préliminaires permettent juste de savoir si le problème est plutôt perceptif ou sémantique (dénomination d'objet : perceptif ; appariement fonctionnel : sémantique).

Ensuite comme on a vu pour le patient HJA qu'il y avait un prob, on a approfondi l'analyse :
1. évaluation des représentations stockées
a) évaluation des représentations sémantiques
- définitions verbales : pour connaissance sémantique des objets.
- définitions indicées : pour la connaissance stockée de la fonction et des associations entre objets
b) évaluation de la connaissance structurale stockée
--> pour connaissances stockées de la forme (mais en ce qui concerne les différents tests dans cette partie, je ne vois pas la spécificité de chacun d'entre eux par rapport au schéma de Humphreys & Riddoch :-s)

2. évaluation des représentations perceptives
a) tâche de copie : pour "image/objet"
b) perception des dimensions constituantes de la forme visuelle : pour "dimension - longueur - orientation - localisation"
d) figures enchevêtrées : pour distinction figure/fond
e) appariement de vues différentes d'un même objet : pour traitement indépendant du point de vue

voilà merci beaucoup à celui ou celle qui pourra m'aider
c'est un truc important car si mes souvenirs sont bons, la question ouverte en aout de l'année dernière était sur ça. on avait le cas d'un patient et on devait expliquer les différents tests qu'on devrait lui faire faire et pour quelles raisons ces tests donc ce serait pas mal de bien comprendre cette partie là

Je dirais jsute qu au niveau des épreuves préléminaires ca pt apporter encore dautres infos : la dénomination d'objet va pemettre de voir si c bien limité a une modalité sensorielle, et un mauvais score pourrait etre du tant a un prob perceptif que de la connaissance stockée. Pour l'appariement fonctionnel ca pourrait etre du a un prob perceptif ou sémantique...

sinon pour e qui concerne les test de connaissances structurales la tache de décision d'objet pt donner une indication sur un prob de connaissance structurale OU perceptif. Les dessins linéaires et les silhouettes vont permettre de voir si les détails ont une influence sur les performances du sujets (dans ce cas si ca va donc suggérer un déficit de lintégration des infos vu quil a un meilleur score qd il y a moins de détails)
Tandis que les dessins de mémoire servent juste pour la connaissance stockée je pense...

haaa merci sarah c'est super sympa pcq je mélange un peu ^_^

Bonjour à tous
Est-ce que quelqu'un pourrait m'expliquer ce qu'est la neuropsychologie anatomo-clinique et sa méthode?
Merci

Auré a écrit:

Bonjour, je suis en 3ème et je dois repasser ce cours.

Je suppose que Mr Meulemmans n'a pas éliminé de la matière (j'ai pas su suivre le cours, j'avais un cours de 3ème en même temps)???

Concernant le lieu de l'examen c'est bien au ZOO et Anatomie? Et alors avez-vous eu la répartition des amphis?

Bon courage et merci à celui ou celle qui me répondra.

Pas de matière en moins, que je sache.
Pas de répartition. La semaine passée, Hansenne nous a tous serrés dans l'amphi Zoo. Donc je dirais, rdv là.

Claire a écrit:

Bonjour à tous
Est-ce que quelqu'un pourrait m'expliquer ce qu'est la neuropsychologie anatomo-clinique et sa méthode?
Merci

S'occupe des rapports cerveau/comportements
Elle décrit les troubles du comportement et cherche à déterminer les lésions cérébrales responsables
• A partir des lésions cérébrales, faire l’inventaire des déficits
Syndromes neuropsychologiques

[quote="BroC"]

Auré a écrit:

Bonjour, je suis en 3ème et je dois repasser ce cours.

Je suppose que Mr Meulemmans n'a pas éliminé de la matière (j'ai pas su suivre le cours, j'avais un cours de 3ème en même temps)???

Concernant le lieu de l'examen c'est bien au ZOO et Anatomie? Et alors avez-vous eu la répartition des amphis?

Bon courage et merci à celui ou celle qui me répondra.

Pas de matière en moins, que je sache.
Pas de répartition. La semaine passée, Hansenne nous a tous serrés dans l'amphi Zoo. Donc je dirais, rdv là.

Ok merci pr la réponse

Est ce qu'il y a des réponses 6 et 7 à cet exam ?
et des coéfficients de certitude ?

Pour les rep 6 et 7 je ne pense pas mais je ne suis pas sure.

Pour ce qui est des coefficients de certitudes, il n'y en pas, il y a une penalité de -0.5 par reponse fausse

Et omission? 0?

oui omission 0

les alexies c'est quoi?
ds le cours il met que c'est des lésions acquise... mais sur internet il disent que les alexies peuvent être congénitales? donc pas acquis???
QQu peut m'éclairer?

et vs savez si meulemans est fan des noms d'auteurs? pcq pour l'instant je les zappe ts. y en deja tellement en envirro...

Ana a écrit:

il y a une penalité de -0.5 par reponse fausse

msohet a écrit:

les alexies c'est quoi?
ds le cours il met que c'est des lésions acquise... mais sur internet il disent que les alexies peuvent être congénitales? donc pas acquis???
QQu peut m'éclairer?

et vs savez si meulemans est fan des noms d'auteurs? pcq pour l'instant je les zappe ts. y en deja tellement en envirro...

Pour les noms d'auteur les principaux mais se sera plus dans le style dans le modèle d'un tel quel est... avec ensuite proposition.
Donc en gros bien connaitre les auteurs par rapport aux modèles mais ce n'est pas des questions du genre est ce que tel auteur a crée ce modèle?

Salut,

dans le chap 4, p 48 : l'encodage dans les systèmes mnésiques est sériel => l'output d'un système devient l'input du suivant...

qq sait expliquer cela plus concrètement ?
Merci

moi j'ai compris ça dans le sens ou vu que l'ino passe d'un système à l'autre, la fin d'un processus d'un systeme correspond au debut du processus du systeme qui le suit...

Je crois que c'est pas plus clair comme ça :s

ha ui effectivement c plus clair...

Merci

Une autre petite question:

Les exemplaristes c'est bien ceux qui pensent qu'il y a une comparaison directe entre les items stockés en mémoire et ceux qui sont présentés lors de la phase de classement?