Edumétrie

Oui effectivement lilith cette question n'est pas dur et quand on dit que le modèle de Rasch nous prend la tète c'est plutôt à cause de la question 9 ^^'

quelqu'un peut confirmer la liste des formules de VKK pour les exercices à savoir faire??

Ce sont en tout cas ceux qu'il a vu à la scéance d'exercice mais je saurais pas confirmer à 100% que ce sont ceux qu'il mettra à l'examen

merci pour ta réponse Jonathan, sisi pour ça il y a pas de piège ce sera 5 de ces formules là qui seront demandéés!!!!!

Alors c'est génial!

Comment calculez-vous la difficulté de Rasch p.9 chapitre 6 ?

est-ce que vous pensez qu'il faut connaitre par coeur les démonstrations des différentes formules ( savoir comment on trouve les formules) ou est-ce que ça suffit quand on connait les formules?

J'ai un problème au chapitre 4 au niveau des test BIB, je n'arrive plus à calculer la combinatoire ? Qu'est ce que le nombre de paires possibles dans chaque livret ? Bref je suis dans le flou... Quelqu'un pourrait-il m'aider ? Ce serait super gentil

Les démonstrations ne sont pas à retenir par coeur, il faut juste les comprenre, reconnaitre les formules et savoir à quoi ca corresponds

Dine a écrit:

Comment calculez-vous la difficulté de Rasch p.9 chapitre 6 ?

Pour la difficulté de Rasch, il y a un exemple : pour l'item 1 tu prends la moyenne générale (-0.05) moins la moyenne de l'item (1.87), ce qui fait -1.92

Merci Annie !

lucie02 a écrit:

J'ai un problème au chapitre 4 au niveau des test BIB, je n'arrive plus à calculer la combinatoire ? Qu'est ce que le nombre de paires possibles dans chaque livret ? Bref je suis dans le flou... Quelqu'un pourrait-il m'aider ? Ce serait super gentil

Donc normalement à la base la formule est C(petit c au dessus et petit n en dessous)=N!/(C!*(N-C)!)

donc comme tu recherches les paire C sera toujours = à 2
Par contre N dépend du test mais ici je vais reprendre l'exemple du livre avec N=7

Maintenant dans la formule tu remplace à chaque fois N par 7 et C par 2

7!=7*6*5*4*3*2*1=5040
2!=2*1=2
(N-C)!=(7-2)!=5!=5*4*3*2*1=120

et tu fini le calcul (maintenant le prof avait montré comment simplifié les formule mais c'est un peu compliqué à expliquer comme ca)

Quand on montre le tableau p.11 (chap 6) où on calcul la probabilité d'un élève a faire un pattern de réponse tel que par ex (1,1,0,0).

Moi ce que je ne comprend pas c'est pourquoi la difficulté commence a -1 et se finit a +1... Pourquoi les premiers items donc sont toujours plus faciles que les derniers items.

Je sais pas si je me fais bien comprendre

Je comprend comment il faut faire, je comprend que pour l'élève qui a réussi un seul item la combinaison (1,0,0,0) est la plus probable et la combinaison (0,0,0,1) est la moins probable, mais je me demande pk !!

Dans les tests, les items ne vont pas des plus faciles au plus difficiles!

Non mais en fait par convention à la correction de ce genre de test ils sont remis dans un ordre de difficulté croissante.

A ok, bêtement
Merci

Ok merci beaucoup

Dine a écrit:

A ok, bêtement
Merci

Maintenant on sait jamais s'il veut être salop il peut changer l'ordre genre par ordre de difficulté décroissante mais bon suffis d'adapter en inversant la situation ^^

on a le droit à la calculatrice ou pas pour l'exercice ? et il distribue tout en même temps ou il distribue l'exercice juste à la fin avec un temps limité ?

quelqu'un pourrait me confirmer que dans le cours ,nous n avons vu que le modele de mesure de la théorie classique du score vrai,et le modèle de réponses à l item parce que ds mes notes j avais ecrit qu'on verrai en plus modèle d equation structurale et thérorie de la généralisabilité...
merci ^^

Hellllpppp : je n'arrive pas a calculer la covariance entre scores items pairs et impairs dans la méthode pairs-impairs!!! je comprends pas sa formule et j'ai beau essayer n'importe quoi ca va pas!!!

c'est la même chose qu'en stat. Si vraiment la formule te pose problème mémorise celle de stat et applique celle la ca te donnera le même résultat.
Et n'oublie pas la correction de spearman-Brown

maryyy19 a écrit:

quelqu'un pourrait me confirmer que dans le cours ,nous n avons vu que le modele de mesure de la théorie classique du score vrai,et le modèle de réponses à l item parce que ds mes notes j avais ecrit qu'on verrai en plus modèle d equation structurale et thérorie de la généralisabilité...
merci ^^

On a bien vu que les deux premiers...

P.26 du chapitre 6 avec les 3 courbes des 3 modèles à 1,2 ou 3 paramètres... J'ai un soucis j'ai mis trois fois les trois couleurs sur chaque courbe (je crois qu'il avait dit qu'il y avait une erreur dans les dias?)...

Bref, quelles sont les VRAIES couleurs de la courbe du haut à celle du bas ?

Merci d'avance

je n'ai pas les couleurs, mais je pense que celle à 1pamètre est celle qui part de zéro et celle qui part de 0,1 paramètre 2,et celle qui part de 0,2 3paramètres...

Merci! j'ai trouvé comment faire enfet je pense que cet exam va vrmt etre chaud!! :s dans le chap 6 il faut savoir calculet P(Xij=1/.... Si oui exp c'est quoi ??? (p 4 chap6) et pour l'alpha de kronbach il faut savoir calculer L'alpha ou la formule qui ressemble au kr20 suffit pour répondre a sa question??? merci

maryyy19 a écrit:

je n'ai pas les couleurs, mais je pense que celle à 1pamètre est celle qui part de zéro et celle qui part de 0,1 paramètre 2,et celle qui part de 0,2 3paramètres...

un grand merci !