Neuropsychologie du langage

Oui..

Dites, pour les localisations du chap 9...

C'est où finalement les animaux, les outils etc?? j'ai du mal à m'y retrouver...

J'ai retenu que :
Animaux et oultils : cortex temporal inférieur bilatéral
Animaux : occipital gauche
outils: temporal moyen gauche + prémoteur gauche
Abstrait : régions fronto-temporales

Vous retenez ça aussi? ou y a encore d'autres régions pour ces aspects là

Et le concret c'est où?

y a d'autres régions à savoir en ce qui concerne le sémantique?

Alalalal j'aime pas trop cette partie-là!!! (les autres non plus d'ailleurs :-D lol)

Merciii

je n'ai pas du tout lu les textes et j'ai zappé les deux derniers chapitres...


C'est faisable quand même? Car je pense que je vais plutot approfondir les 8 (ou plutot 7) premiers chapitres plutot que de voir trop superficiellement tout...

mais j'ai un doute sur ma stratégie... Help (ceci est un sondage avec conseils autorisés)

barabara a écrit:

je n'ai pas du tout lu les textes et j'ai zappé les deux derniers chapitres...


C'est faisable quand même? Car je pense que je vais plutot approfondir les 8 (ou plutot 7) premiers chapitres plutot que de voir trop superficiellement tout...

mais j'ai un doute sur ma stratégie... Help (ceci est un sondage avec conseils autorisés)

Je suis un peu ds la même situation que toi... et là je tape sur le clou pour le ch5. Et à mon avis je m'arrêterai ce soir au 6. Demain je parcourrai ce que g pas fait. Avec du bol, je lirai la rép à une question... (mais c peu probable...) Enfin, en fait je suis aussi un peu aussi à la recherche de conseil...

Je vois que je ne suis pas la seule dans le cas ...

Je ne saurais pas trop vous conseiller étant donné que j'ai fait une seule bonne lecture en essayant de capter le plus de chose possible ... :-s en doute que ce soit méga efficace lol

Là, j'arrive péniblement au chapitre 9, mais c'est une blague où quoi ! Qu'est ce que vous essayez de retenir parmi toutes ces zones?? Est ce qu'il a précisé des trucs à savoir absolument ou quoi ? (Je n'étais pas très très attentive ... )

Bon aller, courage à tous ! Dans 18h30 le supplice sera terminé et nous serons libéré ^^

buuuhhhhuuuuu....

libération toute relative car ensuite c'est stage et travaux à gogo...

Puis juin... Puis Aout.

youpiiie.
)

Et pour les textes... C'est vrmt important? (je les ai meme pas

Mince les textes, j'avais oublié ce petit détail, rien que le premier de Broca, je ne l'ai pas encore lu.

Déjà que le chapitre portant sur l'historique,je m'étais d'abord dit que yavait pas de raisons que ça tombe à l'exam et pourtant, dans son exemple, il y avait une question dessus :/.

hey ma puce ! passe prendre mes textes demain, (ou ce soir), j'ai lu les deux sur le bilinguisme et (c'est rare que je dise ca mais ils sont IDENTIQUES... donc, lis celui en français, plus court et plus rapide à lire)

Pour ceux sur la MCT, je n'ai lu que celui en francais...manque de temps et de motivation^^...il ne m'a rien appris, toutes les idées principales sont dans le cours...c'est intéressant pour étoffer surtt je trouve ^^

Vous êtes chaude pour finir cette session et la ponctuer par une presque nuit blanche d'étude acharné??
Pcq faudrait que je le fasse, mais je suis deux doigts d'me dire que c foutu...
Si j'c qu'en a d'autres qui le font c un peu plus motivant

Vive poncelet

merciiheuu mariiine !

moi je fais dodo tot, et puis je me lève à 5 h. Parce que pas de dodo, ça me réussi pas, je risque de pas comprendre les questions, alors y répondre n'en parlons pas..

Perso les textes, j'ai direct abandonné ... apparemment celui en anglais serait important parce qu'il parle du bilinguisme (chap 10) mais bon, je ne vais pas me casser la tête avec ça, je vais juste relire mes pauvres notes et tant pis !

Ne va pas trop vite Barbara ! le temps passe déjà assez vite tout seul ! D'abord une semaine de " "congé" " ;-)

Maxime : nous serons 2 à ne pas dormir bcp, je me suis fixée max 4h du mat pour arrêter de bosser ^^

ouiiii moi je vais au skkiiiiiiii!


bon bin je me réveillerai quand vous irez dormir, alors.... Je prends la relève.


bon courage,

barabara a écrit:

ouiiii moi je vais au skkiiiiiiii!


bon bin je me réveillerai quand vous irez dormir, alors.... Je prends la relève.


bon courage,

4h c'est bien, je suis tellement j'ariverai pas à dormir plus tôt même si je le voulais

AH wai vous êtes courageux vous deux!! moi depuis tantôt j'arrête pas de penser que demain c'est fini du coup j'ai pas envie d'étudier! lol...
ALors bon il me reste un chapitre et je le ferai demain matin...pfff....
Plus je pense à ses exemples de questions et plus je désespère! Alalaala j'espère que c'était juste pour nous faire peur!

Enfin bon courage et bonne merde!

Sinon pour les textes, celui en français sur le bilinguisme équivaut assez bien au cours qu'elle a donné je trouve... il faut surtout bien savoir les différents types de récupération des langues!

Celui de Majerus en français se répète beaucoup...lol...y a 10000 études différentes pour arriver à plus ou moins la même conclusion. Donc je pense qu'en ne lisant que les conclusions des études ça devrait aller! ;-)

Et ceux en anglais....ça me prendrait trop de temps, donc j'ai zappé!

Plop, j'avais oublié de demander un truc tout bête: j'ai vu qu'il yavait 2 salles attribuées pour l'examen, y a une façon de savoir dans laquelle on est ou bien il va falloir courir entre les 2 salles?

Les résultats sont affichés....

Bonjour, je dois repasser cet exam, et j'aime bien savoir qui doit aussi le passé.

Et j'ai une petite question, qd on parle de "dissociation automatico-volontaire" ça veut dire quoi.
Par exemple, ds l'anarthrie pure (ch2) elle parle de ça, ça veut que les patient peuvent produire des mouvement articulatoire de façon volontaire mais pas de manière automatique en langage spontané ??????? Ou l'inverse ???? ou c'est pas ça du tt ????

Qqu peut m'éclairer????
MERCHI

Je dirai plutôt l'inverse, vu que l'anarthrie pure est souvent accompagnée d'une apraxie bucco linguo faciale (si je ne me trompe pas), ça semble plus logique que les mouvements automatiques sont préservés mais que sur demande, ça n'est pas possible de réaliser le mouvement.

Jdois également le repasser.

coucou,
J'ai une bête tte ptite question, mais je m'embrouille ac les dias...
L'effet de longueur de mot signifie que les mots long sont plus facilement activé que les mots courts ????

Heu alors vu que ce sont des effets qui se manifestent au niveau du buffer phonologique et du lexique phonologique de sortie, ça doit plutôt être : plus le mot est long plus il y a de risque d'erreur.

Je crois que tu confonds avec la notion de voisinage phonologique.

Hola

est-ce que quelqu'un sait si elle remet les mêmes questions ouvertes d'année en année? (ça m'arrangerait pcq matière trop conséquente pour mon petit cerveau)

aude a écrit:

Hola

est-ce que quelqu'un sait si elle remet les mêmes questions ouvertes d'année en année? (ça m'arrangerait pcq matière trop conséquente pour mon petit cerveau)

En janvier c'était un QCM qd même???? Il y avait pas de question ouvertes non???? dc ce sera bien QUE un QCM????, faut me rassurer là

J'ai une petite question : le ch 7 faut pas l'étudier, moi je l'ai complètement saper... Elle posera aucune question dessus???

J'ai encore une question : Je comprends pas bien le concept de voisinage phonologique, qqu peut me l'expliquer en 2 mots ?

MERCI

Je ne sais pas répondre à tes questions mais si ça peut te rassurer, d'après mes notes, elle n'a jamais parlé de questions ouvertes. Maintenant dans le doute, j'enverrais quand même un ptit mail au cas où ^^
J'avais aussi noté de ne pas étudier le chapitre 7 donc je suppose qu'elle ne va pas faire sa charogne et poser des questions dessus.

Réponse qui ne sert pas à grand chose mais voilà ^^


Bon courage pour l'étude de ce cours génialissime ;-)