Statistiques Partim 2

maryse a écrit:

Juli3 a écrit:

C'est lorsqu'on fait une corrélation bissérielle à 2 variables dichotomiques que dl = 1 ... et on prend khi², et vu que khi² c'est tjs tjs tjs 0,05, mm qd c est un test bilatéral.

Dans le calcul avant, c est une corré bisérielle entre 2 variables dichotomiques????????

PArce que lorsque c 'est une corré bisérielle entre un variable dichotomique et une variable variable continue, la on fait N-2 pour la valeur critique et on va dans la table t.

tu as les stats dans le sang pardi, c'est ta religion la statistique?

merci merci

PAs vraiment non, malheureusement :p

Y a juste des chapitre que je gère mieux et que d'autre pas du tout ^^

Courage en tout cas:)

Juli3 a écrit:

maryse a écrit:

Juli3 a écrit:

C'est lorsqu'on fait une corrélation bissérielle à 2 variables dichotomiques que dl = 1 ... et on prend khi², et vu que khi² c'est tjs tjs tjs 0,05, mm qd c est un test bilatéral.

Dans le calcul avant, c est une corré bisérielle entre 2 variables dichotomiques????????

PArce que lorsque c 'est une corré bisérielle entre un variable dichotomique et une variable variable continue, la on fait N-2 pour la valeur critique et on va dans la table t.

tu as les stats dans le sang pardi, c'est ta religion la statistique?

merci merci

PAs vraiment non, malheureusement :p

Y a juste des chapitre que je gère mieux et que d'autre pas du tout ^^

Courage en tout cas:)

Bien, disons qu'il y a moyen d'se prendre la tête pendant longtemps pour pas grand chose au final, suffit que ça fasse tilt

Tant qu'on y est, dans ton élan de bonté, tu arrives à combien pr ton FC dans le R1.2? j'profite là

maryse a écrit:

Juli3 a écrit:

maryse a écrit:

Juli3 a écrit:

C'est lorsqu'on fait une corrélation bissérielle à 2 variables dichotomiques que dl = 1 ... et on prend khi², et vu que khi² c'est tjs tjs tjs 0,05, mm qd c est un test bilatéral.

Dans le calcul avant, c est une corré bisérielle entre 2 variables dichotomiques????????

PArce que lorsque c 'est une corré bisérielle entre un variable dichotomique et une variable variable continue, la on fait N-2 pour la valeur critique et on va dans la table t.

tu as les stats dans le sang pardi, c'est ta religion la statistique?

merci merci

PAs vraiment non, malheureusement :p

Y a juste des chapitre que je gère mieux et que d'autre pas du tout ^^

Courage en tout cas:)

Bien, disons qu'il y a moyen d'se prendre la tête pendant longtemps pour pas grand chose au final, suffit que ça fasse tilt

Tant qu'on y est, dans ton élan de bonté, tu arrives à combien pr ton FC dans le R1.2? j'profite là

Oh, perds pas ton temps à me répondre, j'ai trouvé mon erreur youhouuu

Tu m'envoies des ondes positives

Ca va alors si j'envoie des ondes positives sans le savoir :p
J'espère que je m'en envoie à moi aussi

berpss a écrit:

bonsoir !
petite question pour le R3.14 b. on doit faire un contraste linéaire mais je ne comprend pas pourquoi le prof met tout ses aj à 1. puisqu'il y a deux moyennes par groupe à comparer.

a mon avis je n'ai pas compris une subtilité de l'énoncé, si quelqu'un pouvait m'aider...

merci beaucoup

tu px mettre des 2 aussi ca revient exactement au même pour le calcul du t', il a juste simplifié

Bonsoir tout le monde, J'ai lu qu'on allait avoir des questions d'interprétation sur le ch8 et qu'en est-il du ch9 ?

Pareil faut connaitre les bases.... ce que signifie rejeter une hypothèse nulle, la relation de causalité ac plan quasi expé et expé...rien de bien complique quoi
Vu les ex ce sera surment du style : que pouvez vous conclure de cette etude ou que pensez vous de cette conclusion

hello moi j'ai un petit soucis c'est quand il demande de comparer les moyennes à la fin parfois c bien clair qu'il veut a priori mais parfois je ne sais pas trop par ex pour le 3.20 question c)
quelqu'un peu m'aider? est ce que c'est chaque fois qu'iil ne précise pas que c a posteriori??

Il faut savoir faire quoi avec le chapitre 8? Y aura des exercices?

oui comme ds les recap des vrai/faux ou analyser un tableau de correlations multiples ms ca j'ai pas tout compris:s
et pour le 9 ca aide pour les interpretations de fin de calcul ms en gros c svt la meme chose..

bonjour tout le monde,

quelqu'un peut-il me rappeler comment on voit (de nous même) que la condition de normalité n'est pas respectée?

lilou113 a écrit:

hello moi j'ai un petit soucis c'est quand il demande de comparer les moyennes à la fin parfois c bien clair qu'il veut a priori mais parfois je ne sais pas trop par ex pour le 3.20 question c)
quelqu'un peu m'aider? est ce que c'est chaque fois qu'iil ne précise pas que c a posteriori??

J'ai la même hésitation que toi et me dis aussi que s'il ne précise pas c'est d'office post hoc (vu que dans les ex. les données sont forcément déjà rassemblées).
Qui confirme?

aline907 a écrit:

bonjour tout le monde,

quelqu'un peut-il me rappeler comment on voit (de nous même) que la condition de normalité n'est pas respectée?

Un "truc" est de regarder dans les données (Encore faut-il y penser dans le stress de l'examen ), s'il y a un effet plancher ou un effet plafond (plusieurs données se regroupent près du maximum ou du minimum).
Si tu imagines la courbe ça ne donnerait pas une cloche mais plutôt une courbe en J ou en I.

BroC a écrit:

lilou113 a écrit:

hello moi j'ai un petit soucis c'est quand il demande de comparer les moyennes à la fin parfois c bien clair qu'il veut a priori mais parfois je ne sais pas trop par ex pour le 3.20 question c)
quelqu'un peu m'aider? est ce que c'est chaque fois qu'iil ne précise pas que c a posteriori??

J'ai la même hésitation que toi et me dis aussi que s'il ne précise pas c'est d'office post hoc (vu que dans les ex. les données sont forcément déjà rassemblées).
Qui confirme?

aline907 a écrit:

bonjour tout le monde,

quelqu'un peut-il me rappeler comment on voit (de nous même) que la condition de normalité n'est pas respectée?

Un "truc" est de regarder dans les données (Encore faut-il y penser dans le stress de l'examen ), s'il y a un effet plancher ou un effet plafond (plusieurs données se regroupent près du maximum ou du minimum).
Si tu imagines la courbe ça ne donnerait pas une cloche mais plutôt une courbe en J ou en I.

Je viens de poser la question à une amie et selon elle, c post-hoc, si le prof ne dit rien et a priori si le prof donne des hypothèse dans l'énoncé avt qu'on doivent faire le moindre calcul.
DC je confirme cette impression

merci beaucoup..
Encore une petite question pour le 3.7 (c un truc de puissance) pourquoi pour le b) qd on doit calculer la puissance on prend N=26 et pas N=52??

et pourquoi en plus de ca pour mettre la puissance en proba on prend 0.025 alors que ds le 3.11 on prend 0.05 je suis perdue:(

lilou113 a écrit:

merci beaucoup..
Encore une petite question pour le 3.7 (c un truc de puissance) pourquoi pour le b) qd on doit calculer la puissance on prend N=26 et pas N=52??

et pourquoi en plus de ca pour mettre la puissance en proba on prend 0.025 alors que ds le 3.11 on prend 0.05 je suis perdue:(

Pcq le N représente le nbre de sujet ds chaque groupe et pas le nbre total (p.17) et on pd 0,025 car test bilatéral le 3.11 on précise que la corré est poistive, ce qui t dire test unilatéral

merci bcp (surement d'autres questions qui vont suivre.. )

Est-ce que quelqu'un peut m'expliquer le R 11.c? je tourne en rond

j'ai compris... par contre, il faut faire un premier tableau avec quoi?

X1 X2 et Y et puis X1 X2 et Y au carré puis X1Y et X2Y? ça prendrait un temps fou...(en fait je l'ai fait et ça a pris un temps fou et j'me dis que j'ai sans doute fait ça pour rien )

dites moi que c'était inutile

salut, comment on voit sur un graphique si il y a un effet simple????

Moi j'esper qu'il va pas mettre une analyse de régression multiple du chapitre 8 comme le 3.4 pcq on se casse le cul a savoir faire toutes les anovas, les comparaisons et les corrélations et il viendrait taper ça -_-

mohamed a écrit:

salut, comment on voit sur un graphique si il y a un effet simple????

tt simplement si les points ne sont pas à la même hauteur (en tenant compte de l'écart type : si avec les écarts types ca se recouvre > pas d'effet simple)

BroC a écrit:

lilou113 a écrit:

hello moi j'ai un petit soucis c'est quand il demande de comparer les moyennes à la fin parfois c bien clair qu'il veut a priori mais parfois je ne sais pas trop par ex pour le 3.20 question c)
quelqu'un peu m'aider? est ce que c'est chaque fois qu'iil ne précise pas que c a posteriori??

J'ai la même hésitation que toi et me dis aussi que s'il ne précise pas c'est d'office post hoc (vu que dans les ex. les données sont forcément déjà rassemblées).
Qui confirme?

aline907 a écrit:

bonjour tout le monde,

quelqu'un peut-il me rappeler comment on voit (de nous même) que la condition de normalité n'est pas respectée?

Un "truc" est de regarder dans les données (Encore faut-il y penser dans le stress de l'examen ), s'il y a un effet plancher ou un effet plafond (plusieurs données se regroupent près du maximum ou du minimum).
Si tu imagines la courbe ça ne donnerait pas une cloche mais plutôt une courbe en J ou en I.

merci

Moi, j'avais une question pour le 3.10 ( une prise de tête )
Je ne comprend pas pourquoi on applique pas une anova mixte. Dans la correction c'est une anova factorielle... Question a) "evolution" , ne testez que cette hypothèse..?

C'est bien mixte dans la solution. j'ai regardé celui d'après Hum...Je n'ai rien dit...
Il faut que j'arrete de boire...Dsl.

Polly a écrit:

Moi, j'avais une question pour le 3.10 ( une prise de tête )
Je ne comprend pas pourquoi on applique pas une anova mixte. Dans la correction c'est une anova factorielle... Question a) "evolution" , ne testez que cette hypothèse..?

ah bravo m'chou :d c'est comme ca que ch't'aime hein