Psychologie des émotions (Blairy)

quelqu'un pourrait-il m'expliquer l'étude de Schachter ds le chap 4 lsq la prof a fait deux lignes au tableau ac les résultats attendus et obtenus? (avec injection épinéphrine et placebo + info erronée, info correcte et aucune info) car d'une année à l'autre j'ai rajouté des trucs sur le dessin et je n'y comprends plus grand chose en fin de compte

Je comprend rien non plus...

Si il y avait une bonne âme ...

euh bon je vais essayer de tenter l'explication als

- Position théorique de Schachter : le déclenchement du processus émtionnel ets le résutat d'une activation physiologique diffuse ET de l'activité cognitive (qui va permettre la spécificité de l'émotion, par l'interprétatin que fait le sujet de la situation)

- Expérience :

• 2 catégories de manipulations physiologique : épinéphrine ou placébo
  
• 3 manipulation de l'explication : info exacte, erronée ou aucune info
  
• 2 manipulations des conditions sociales : euphorie ou colère
  

Les résultats ATTENDUS :

• Les groupes qui auront eu une info erronée ou absente vont avoir le plus d'euphorie ou de colère car les sujets n'attribueront pas leur état à l'injection mais bien à la situation
  
• Si bonne explication > réponse faible aux manipulations émotionnelles (pas d'interpréation cognitive de la situation : attribution de leur état à l'injection)
  

Les résultats OBTENUS :

• Les sujets qui n'ont pas d'explication réagissent plus fortement : conforme aux attentes mais on s'attendait à ce qu'il réagisse encore plus fortement > la moyenne a baissé car certaints ayant reçu une info erronée ont qd meme attribué leurs symptome à l'injection et ont donc éprouver une émotion
  
• Le groupe contrôle (avec la solution placebo) se trouve entre les sujets qui n'ont recu une info exacte et ceux ac l'info erronée ou absente : non conforme aux attentes > même s'ils ne ressentent pas d'activation physiologique du à l'injection, comme la situation a une valence émotionnelle ils ont pu éprouver une émotion
  

Bon voila....j'espère que c'est un peu plus clair

Parfait, j'ai compris. Merci

Salut, j'ai une mini question moi aussi! je suis en troisieme mais je dois refaire emotion et j'ai pas su trop suivre les cours!
Sur le forum, Vous parlez des etudes de Franck et Stennett; et Schadffeur! J'ai pas vu ca moi dans mon cours et je trouve pas dans les dias de cette années... Est ce que c'est notté quelque part dans les dias ou quoi? et si oui dans quel chapitre ?
Merci merci d'avance j'ai pas envie de raté encore une foi!

(PS: Est ce que quelqu'un de troisieme sait si le cours a beaucoup changé??)

ben moi je recommence ma deuxième et je trouve qu'il y a certaines dias qui ont changé oui...
pour les auteurs que tu cites ca ne me dit rien comme ça mais si je les retoruve ds mon syllabus je te ferai signe!

moi jai une question pour les 7 thèses de Darwin au tt début du cours...
ne comprenant pas très bien ce que voulait dire ontogénétique et phylogénétique, je suis allée voir au dico et ça m'a encore + embrouillée!!!
phylogénétique = étude de la formation et de l'évolution des espèces animales et végétales, en vue d'établir leur parenté.
ontogénétique = développement de l'individu depuis l'oeuf fécondé jusqu'à l'état adulte (par opposition à la phylogenèse!!!)

donc phylogénétique par rapport au cours il est mis que c'est le passé de l'espèce humaine mais ça c'est + la définition d'ontogénétique or dans le dico il est marqué que ces deux termes sont opposés...
HELP

Coool Milou
C'est un peu confus au départ mais ce n'est finalement pas très compliqué :

phylogénétique : concerne l'évolution de l'espèce (des groupes, etc…)
ontogénétique : concerne l'évolution de l'individu

Et pour le dire autrement : l'évolution collective versus le développement individuel

okkkk thanks

salut!

dans les lectures il faut tout connaître? ou on doit juste étudier la matière relative aux questions de fins de textes?

"Si vous savez répondre aux questions, c'est suffisant." dixit Blairy au dernier cours.
Cela dit, répondre aux questions c'est connaître 95% du texte.

BroC a écrit:

"Si vous savez répondre aux questions, c'est suffisant." dixit Blairy au dernier cours.
Cela dit, répondre aux questions c'est connaître 95% du texte.

en même temps.. c'est mieux que de connaître 5%...

Ben 95 % ca me convient:)
Je sens que je vais me prendre la tête demain!

^^

bon ben je vais me contenter des questions

de toutes façons: plus le temps!!

hum et est-ce que quelqu'un peut me dire si les questions ouvertes en 2eme sess rendent l'examen tellement plus dur qu'en 1er sess?

(...parce que là je voulais surtout essayer d'étudier psycho du travail... essayer...)

ben moi j'ai eu l'impression que lors des questions ouvertes elle côte + sévèrement... mais bon, pour les QCM les questions sont parfois ambigues il faut bien connaître la matière, savoir jongler ac tous les noms d'auteurs, qui s'oppose à quoi etc... dc essaie qd mm ici et tu verras bien... ou p-e que c'est juste moi qui ai eu l'impression qu'elle cotait vache en août!

Bonjour tout le monde ,

Est-ce que quelqu'un pourrait m'envoyer les dias des chapitres 1,2 et 5 je ne les trouve plus sur le portail ...

Pour ceux qui avaient suivi le cours l'année derniére est-ce que il y a beaucoup de choses qui ont changé ? Il y a toujours 6 chapitres à voir ?

Merci d'avance;-)

bonjour

cene seront que des qcm ,meme sur les textes ??

merci

Florimond a écrit:

hum et est-ce que quelqu'un peut me dire si les questions ouvertes en 2eme sess rendent l'examen tellement plus dur qu'en 1er sess?

(...parce que là je voulais surtout essayer d'étudier psycho du travail... essayer...)

Pour ma part oui c'est plus dur, elle cote plus dur aussi, la première fois que je l'ai passé en seconde sess bah j'pensais avoir fait 9 et j'me suis tapé un 3.

Quant au QCM bah voilà ça reste des questions longues qui une fois avoir lu toutes les propositions tu sais plus ce qu'elle demande dans la question tellement les porpositions sont aussi longues!

Moi j'l'ai tjs étudier à fond et j'ai tjs foiré (c'est pr ça que je me le tape en conditionnelle) et j'ai des amies qui avait à peine étudier et qui l'on réussit!C'est subjectif, une personne n'est pas l'autre!

J'pense que pour le QCM c'est une question de compréhension de français ...donc conclusion j'suis nulle en français !!!
Et une question de virer tout ces parasites dans ces longs énoncés!

Bon courage!

Petite question: les amphis 142-R30-C26 se trouvent ou?
C'est bien dans ces amphis qu'on a examen?!?!!!

ouuu voila des nouvelles bien encourageantes et motivantes

je ne sais pas exactement ou mais le C26 est au -1 , le R30 pas d'indic mais c au B6d tous les 2 ...

142 c B7b...

on ne vous a pas envoyer la répartition par hasard ? quitte a courir pour trouver son amphi, autant que ce soit directe le bon !! Jsuis en 3eme, jc pas si ca lui change qqch ou si c ordre alphabétique sans s'en soucier ?

R30 (B6d) : A==> Daras

C26 (B6d) : Day ==> Moffarts

142 (B7b) : Nasio ==> Z